歲末年終了，2014年的最後一個周末。
承諾與您分享這〈運豬人李松鑫和他的柔道學生〉的故事。
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這故事2006年在網路上廣為流傳，受到媒體的關注。為了幫柔道隊的孩子打造一條升學之路，草屯國中柔道教練李松鑫白天教柔道，晚上幫助家裡的原住民學生看功課、簽聯絡簿，凌晨到肉品市場運送豬肉……感人的故事打動許多人。

《草屯國中柔道、角力校隊表現優異》
為了一探究竟，一個宜人的春日早晨來到了草屯國中。
時間才清晨6點30分，柔道、角力校隊的學生提早來到學校，換服裝、做熱身，6點50分準時由助教陳欣湄和體育老師林靜妙帶領進行體能訓練，然後才開始一般的學科課程。下午4點結束一天的課業後，馬上又接著集訓。經過每天早晚持續不斷的訓練，草屯國中柔道、角力校隊在各級體育競賽中表現亮眼，今年的全國中等學校運動會即獲得三金三銀一銅三優勝的優異成績！除了競技場上的優異表現，柔道隊最讓人津津樂道的是他們良好的品德。草屯國中訓導主任黃建樹表示，柔道隊是草屯國中七個校隊裡生活常規最好的。在校園中，很容易發現柔道隊的學生氣質不一樣，很有禮貌，懂得尊師重道。黃建樹讚不絕口：「現在的父母都比較寵小孩，會忽略這些，所以柔道隊的孩子就顯得與眾不同。他們雖然學習了柔道的技巧，可是我到草屯國中這十二年來沒有看到他們惹事過，他們知道自己怎麼去拿捏，我覺得這點很不容易。」而這一切，教練李松鑫長期的用心教導功不可沒。

《通過柔道開啟人生一扇希望之窗》
位於鬧區的草屯國中，一般學生都以課業為重，每天為升上理想高中而努力不懈地埋首於各學科之中。柔道角力校隊的孩子，則以另類方式尋求升學管道。這一天，學校正舉行第二次段考。考完最後一堂課後，同學們都忙著準備第二天的考試。但是柔道角力隊的孩子並沒有中斷練習，下課後一如往常，放下書包、換好衣服即開始進行競技練習。他們熟練地做著十分耗費體能的動作，不一會兒就汗流浹背。但孩子們從不喊苦，即使受傷了也不喊痛，因為他們深知，在學業上無法與人競爭，只有在競技場上一爭高下，才有進入公立高中的希望。柔道角力隊的孩子多來自經濟弱勢、單親或隔代教養的家庭。其中有六名是遠從信義鄉前來「投靠」的原住民孩子。李松鑫扮演著「嚴父慈母」的角色，照料這些離鄉背井孩子的生活與人格教育，並通過柔道訓練為他們的人生開啟一扇希望之窗。就讀國三、來自信義鄉豐丘部落的全聖泉說：「教練就像第二個爸爸，他會幫我們解決很多問題。他外表看起來很凶，心裡其實很好，練習的時候很嚴格，私底下對我們特別好，把我們當成自己的孩子看待。」全聖泉的二姐和哥哥都從柔道隊畢業，姊姊目前就讀林口國立體育大學，哥哥在水里商工。他說教練最重視禮貌，覺得自己來柔道隊之後變得比較乖、比較孝順，回部落時，看到同學和學長禮貌不好，又抽煙喝酒吃檳榔，感覺很不好。全聖泉天真地說：「原住民的小朋友都要來學柔道，因為當運動選手一定是很有禮貌的人，又很乖、很孝順！」

《李松鑫究竟有何「撇步」，能夠深深擄獲孩子的心？》
從幫忙訓練到專任運動教練 ，原本從事廚師工作的李松鑫，雖然國小三年級就開始學柔道，但擔任柔道教練「純屬意外」，不在他的生涯規劃中。1993年，草屯國小成立柔道隊，柔道館推薦李松鑫擔任教練，每天利用下午2點到5點的休息時間幫忙訓練。雖然是義務指導，但李松鑫認真教導，草屯國小柔道隊很快就在比賽中獲得好成績。為了讓孩子升上國中能夠銜接，1995年草屯國中也成立柔道隊，同樣商請李松鑫幫忙培訓。古道熱腸的李松鑫發現柔道隊的孩子多來自單親、隔代教養的家庭，於是他不只擔任「義務」的柔道教練，還經常自掏腰包貼補孩子們零用錢，或是買麵包幫他們補充營養。九二一地震之後，南投地區受創嚴重，餐飲業生意一落千丈。正職工作為廚師的李松鑫因而面臨轉業危機。為了維持生計，他考了大客車執照，應徵統聯客運司機，後來又去考台塑的連結車。但是，轉行擔任司機就無法持續訓練柔道隊的孩子，面臨抉擇的李松鑫說：「那時候打算放棄，因為我自己有家庭，老婆和兩個孩子需要負責，這樣下去也不行啊！」勉強撐到2001年，正當李松鑫感到力不從心，想要放棄柔道隊時，南投縣政府開始聘任「運動教練」，在教育界朋友鼓勵下，李松鑫順利考取專任運動教練，兼任南投縣體育會柔道委員會總幹事。有了安定且能發揮專長的工作後，李松鑫從此專心為轄內各級學校的柔道運動盡心力。

《當起運豬人兼顧家庭和柔道隊》
然而「運動教練」並非正式教師，待遇有一段差距。李松鑫發現他的薪水無法兼顧家庭和柔道隊的孩子，於是自2002年起兼差「運豬」工作，每天從半夜到清晨4、5點，將名間屠宰場的豬隻送往南投、彰化的數十家肉攤；小睡片刻後，清晨6點半再趕到草屯國中帶柔道隊體能訓練。此外，白天還兼其他學校的社團指導，傍晚又再回到草屯國中帶柔道隊訓練。雖然精神與體力長期透支，李松鑫卻以過人的毅力堅持了兩年。直到2004年，林靜妙考進草屯國中擔任體育老師，體恤李松鑫的辛勞，主動提出由她負責晨間訓練，協助管理柔道隊，李松鑫才有時間補充睡眠、恢復體力。由於柔道和角力很雷同，擅長角力的林靜妙將角力加入訓練的項目，讓柔道隊的孩子同時練角力，看孩子們哪個項目比較優異再去比賽，這樣也增加了一個機會。2005年，李松鑫的警察朋友將兩個姪兒從信義鄉轉學到草屯國中參加柔道隊，希望他們能夠以柔道技能進入警察學校或軍校。部落的家長因此發現孩子多了一個升學的管道，也陸續將孩子送到草屯國中就學。從此，柔道隊為原住民孩子開闢了一條「體育升學」之路。李松鑫讓這些國小畢業就離家的孩子住在自己家，人數最多時達到十五名。除了白天的訓練，每天晚上還得代替家長盯孩子做功課、簽聯絡簿，照顧他們的生活起居。

《寧願辛苦兼差 不大張旗鼓募款》
要照顧長期處於經濟弱勢的原住民孩子，李松鑫的負擔更加沉重。行事低調的他，在經濟的援助上採取保守作法，寧願自己辛苦兼差，也不願大張旗鼓對外募款，他認為孩子和家長都必須學習自己負責：「我們給小孩太多的優惠會給家長多餘的錢去喝酒，那不是正面的、不是我要的。」但是，當這些原住民真的有困難時，李松鑫會幫忙找經費來援助。他希望這些家庭慢慢走上正軌，「不要一直喝酒，對孩子是一種不好的示範。」多年前，一位草屯國中的退休老師協助商請南投市郊的碧山巖寺伸出援手，每年定期捐贈一筆生活補助費，用來幫助真正需要的孩子。李松鑫表示，如此一來，他的負擔已經減輕很多。目前李松鑫除了需自行負擔請助教的費用外，需要動用私人的錢來幫助原住民孩子的負擔已經不大。

《注重品德教育 闖出升學管道》
要帶領一個弱勢族群組成的團隊闖出一條升學管道，李松鑫覺得必須對家長負責，注重孩子的品德教育，因為「這是一輩子的」。他表示，技擊類的運動都重視「武德」，如果孩子的品德教育沒做好，將來會把學到的技巧施加在別人身上，就喪失學武的意義。所以孩子參加柔道隊後，學長會帶學弟，教他們要有禮貌、尊師重道等。李松鑫頗為自豪：「這是我們隊上的傳承，孩子會有很大的轉變，回家時有些家長會嚇一跳，孩子怎麼跟以前不一樣了！」訓導主任黃建樹認為，孩子願意改變是因為他們感受到李松鑫的關心，知道教練是為他好，自然會接受教導。而柔道隊的孩子分散在不同班級，他們好的行為也會影響其他同學。因為表現乖巧，柔道隊的孩子們有時因耗用大量體力，在課堂上顯得精神不濟，各科老師都能體諒，給予適當的協助。黃建樹表示，大環境改變之下，許多孩子在家裡缺乏關愛，產生偏差行為，單靠學校教育無法導正。因此，一些有偏差行為的孩子，學校會安排他們到柔道隊，「因為柔道隊有很多關愛跟約束，他在柔道隊能夠待得住，就會往正向走。」近年來，也有過動兒、行為偏差學生加入柔道隊接受訓練和陶冶。李松鑫很願意接受「有問題的孩子」。他認為如果能夠導正一個孩子，就可以幫社會減少一個問題。但他強調需要家長的支持，孩子沒有退路就比較容易待下來。不管是行為偏差的學生，還是弱勢族群的原住民孩子，在李松鑫的諄諄教誨之下，都成了身懷絕技又謙恭有禮的「好孩子」，畢業後順利升高中、上大學，這讓李松鑫感到既欣慰又自豪。他告訴孩子：「只要努力，未來就有無限可能！」一路走來，必然遇到許多外人無法體會的困境與挫折，李松鑫卻豁達地輕輕帶過：「挫折難免，當你是一個團隊經營者，這都是給你的考驗，你就是要去想一個最好、最折衷的辦法慢慢去改善、去解決。」在柔道運動領域堅持二十年，李松鑫唯一的目的就是期望這些孩子將來能夠上國立大學，日後找到好的工作，「這是我最大的願望，也是一種對家長的負責。」

「我沒有辦法改變孩子的家庭，但是我希望孩子能改變，十年、二十年後回到部落，可以去改變、影響自己的族群，這是我所期待的！」

文章來源：看雜誌

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偏遠山區的教育最需要甚麼？很多人會回答物資或金錢。但對五年來在新竹縣尖石鄉秀巒國小輔導孩童課業的女生黃靖雅來說，偏鄉最缺的是「人」的參與和陪伴。

來自台北的小資女孩黃靖雅，約莫三十來歲，曾在服裝公司上班。大學時修習過教育學程的她，五年前厭煩了台北的都市叢林，於是跟隨一個基金會，每個星期抽出一、二天的時間，風塵僕僕地從台北來到新竹縣尖石鄉，在秀巒國小協助對孩童抽班教學的「部落孩子攜手教學計畫」。

所謂抽班教學，就是對特別跟不上的孩童進行教育輔導。不像一般的課後輔導，抽班教學得另外設計一套課程，由老師一對一地從生活基本觀念帶起，比起一般的小學老師，需要花更多的時間與心力陪伴孩童，培養他們的自信。

從此，她愛上山上的孩童，就算今年該計畫資源不足而暫停了高年級的輔導，她還是獨立募資，讓愛繼續傳遞下去……

《偏鄉家庭問題多 孩童課業跟不上》
秀巒國小是一所全校人數只有75人左右的迷你學校，位於白石溪與塔克金溪的交匯處，周圍野溪、溫泉、楓林古道、山巒環繞，風景美麗。然而這裡地處偏遠，光是從新竹市來回至少就需要約三個小時。

秀巒國小學生主要來自泰崗部落和養老部落。部落民眾多數務農維生，種植水蜜桃、甜柿、高麗菜、青椒、番茄等高山蔬果。偏遠山區農作物銷售不易，部落農民經濟能力有限，加上又有許多孩童要撫養，生活壓力十分沉重。許多家長因而一蹶不振，光是隔代教養與單親教養的比例就高達四成，產生了不少家庭與教育問題。

在此環境下，許多孩童跟不上學習進度，失去自信，課業無法跟上，成了惡性循環。加上新竹後山地區沒有國中，孩童們國小畢業後必須到山下與平地孩童共處一班上課，本來在國小就進度落後，到國中更無法跟上，孩童因此放棄學習的狀況，不在少數。

《上山輔導孩童 給予鼓勵與愛護》
五年前第一次來到尖石鄉秀巒國小，黃靖雅負責輔導的是五、六年級的小孩。她發現山上的孩童比平地單純，高年級的孩童仍像低年級一樣天真活潑，讓她非常開心。

雖然開心，卻也有一些惱人的事必須面對。五年前，當地的硬體環境不如今日健全，讓有潔癖的她十分受不了，「感覺好像是幾十年前的大陸，很貧脊，馬路邊蹲了很多醉漢。」這種城鄉差距的感覺衝擊著她。

山上學習進度落後的孩子，和一般學童程度差距很大，國小五年級了卻不會寫超過五句的小文章，甚至簡單的數學加減乘除都不會，更別說應用題的計算了。

雖然開心，卻也有一些惱人的事必須面對。五年前，當地的硬體環境不如今日健全，讓有潔癖的她十分受不了，「感覺好像是幾十年前的大陸，很貧脊，馬路邊蹲了很多醉漢。」這種城鄉差距的感覺衝擊著她。

山上學習進度落後的孩子，和一般學童程度差距很大，國小五年級了卻不會寫超過五句的小文章，甚至簡單的數學加減乘除都不會，更別說應用題的計算了。

黃靖雅說，山上孩童比較沒有金錢交易的概念，「不夠」這個概念她教了40分鐘，小朋友還是不懂，於是她就帶著小孩到7-11買冰棒，一支十元，給小朋友八元，經由實際的購買行為，去體會甚麼是「不夠」。

另外像是成語「琳瑯滿目」、「車水馬龍」，在山上單純的環境中，孩童體會不到當中的意義。黃靖雅就帶著他們到Costco大賣場，親眼看到架上各式各樣的商品時，他們就知道甚麼是「琳瑯滿目」；到市場發現人、車這麼多，就瞭解到甚麼是「車水馬龍」。

其他如買車票、去銀行存款，她都讓孩童們親自去嘗試，不懂就去問人，讓他們自己想辦法解決問題。有了這些生活經驗，小孩們成長得很快。

然而靠自己的力量照顧小孩很辛苦，去年暑假她獨力接待山上的小孩長達三個月，瘦了五公斤。於是她找來新竹平地的教會朋友，今年開展了「週末家庭寄宿計畫」，協尋了十幾個家庭利用週末接待山上的小朋友。

《製售黃金泡菜 小資女變老闆》
一路走來雖然辛苦，但也因為在山上與當地接觸頻繁，黃靖雅發現山上的有機高麗菜品質特別好，但部落農民們卻不懂得如何銷售。於是她辭去台北的工作來到新竹市，收購山上的高麗菜製成「黃金泡菜」，銷售到都市的商家。三年來也有不錯的成績。

五年來，黃靖雅用愛陪伴偏鄉孩童，想辦法讓他們透過寄宿家庭擴展視野，自己也從小資女變成小老闆，幫助當地農民銷售農作物。回首一切，她開朗地笑著說：「說我在幫他們、說我付出了甚麼，其實真的沒有，我收穫非常大，我只是做我喜歡做的事！」